oferta
1. Diagnoza psychologiczna
2. Diagnoza logopedyczna
3. Diagnoza pedagogiczna
4. Terapia
5. Psychoterapia
6. Coaching
7. Treningi umiejętności
8. Biofeedback
9. NeuroFlow Aktywny trening słuchowy
10. Akademia Rodzica
11. Sensoplastyka
12. Warsztaty dla Szkół i Przedszkoli
DIAGNOZA PSYCHOLOGICZNA
Diagnoza psychologiczna to profesjonalna usługa wykonywana przez psychologa, która polega między innymi na odpowiedzi na pytania dotyczące konkretnych sfer rozwoju dziecka. Podczas diagnozy psycholog zbiera informacje z wielu źródeł, w tym od rodziców, nauczycieli i innych lekarzy czy specjalistów. Dodatkowych ważnych informacji mogą udzielić dziadkowie i inni krewni. Pytania dotyczą sytuacji okołoporodowej, osiąganiu kroków milowych, rozwoju psychofizycznego, relacji rówieśniczych oraz innych objawów jakie niepokoją rodziców.
Kolejnym ważnym aspektem w diagnozie psychologicznej jest używanie wystandaryzowanych testów psychologicznych .
Prowadzimy diagnozę dzieci i młodzieży w niżej wymienionych obszarach:
- zaburzenia nastroju w tym depresja
- zaburzenia lękowe
- zaburzenia odżywiania
- zaburzenia adaptacyjne
- zaburzenia z deficytem uwagi/ nadaktywnością (ADHD)
- spektrum autyzmu (ASD)
- zaburzenia zachowania
- tiki
- zaburzenia tożsamości płciowej
- zaburzenia wydalania (w tym zaparcia)
- zaburzenia somatyzacyjne
- intelekt
- dysleksja
- specyficzne trudności w uczeniu się
Kompleksowa diagnoza psychologiczna składa się z następujących etapów:
Spotkanie 1.
DIAGNOZA LOGOPEDYCZNA
Diagnoza logopedyczna to spotkanie, które ma na celu ocenę rozwoju oraz stanu mowy, jak też dookreślenie nieprawidłowości występujących w procesie komunikacji językowej.
Wykonywana przez specjalistę z zakresu logopedii/ neurologopedii.
Diagnoza logopedyczna to proces oceny i analizy umiejętności komunikacyjnych dziecka lub osoby dorosłej. Specjalista logopeda przeprowadza szczegółowy wywiad oraz obserwacje, aby zidentyfikować ewentualne trudności w mówieniu, rozumieniu oraz innych aspektach komunikacji. Na podstawie zebranych informacji formułuje zalecenia dotyczącezej terapii. Celem diagnozy jest wsparcie w rozwijaniu umiejętności językowych i poprawie jakości komunikacji.
DIAGNOZA PEDAGOGICZNA
Diagnoza pedagogiczna służy wyjaśnieniu funkcjonowania dziecka, odnalezieniu przyczyn trudności oraz zaplanowaniu procesu terapeutycznego. Diagnoza pedagogiczna to proces oceny i analizy indywidualnych potrzeb ucznia w kontekście jego rozwoju edukacyjnego. Pomaga ona nauczycielom oraz specjalistom w opracowaniu odpowiednich strategii nauczania, które wspierają ucznia w osiąganiu jego potencjału.
TERAPIA
- psychologiczna
- logopedyczna
- pedagogiczna
- behawioralna
- terapia ręki
- trening grafomotoryczny
PSYCHOTERAPIA
Podczas psychoterapii dzieci mają możliwość porozmawiania o swoich trudnościach, problemach i o tym co ich niepokoi. O trudnościach w relacjach, obniżonym nastroju lub o tym czego się boją.
Kiedy nie mają ochoty wstać z łóżka lub lęk jest tak silny, że przeszkadza w funkcjonowaniu, psychoterapeuta pomaga zrozumieć z czego trudności mogą wynikać i jak sobie z nimi radzić. Wyjaśnia wpływ myśli i emocji na zachowanie oraz wskazuje jakie przekonania wywołują złe samopoczucie.
Sesje psychoterapii odbywają się raz w tygodniu a czas jednego spotkania wynosi 50 minut.
Pracujemy w nurcie poznawczo-behawioralnym, którego skuteczność potwierdzona jest badaniami.
TRENINGI UMIEJĘTNOŚCI
- TUS trening umiejętności społecznych - to program, który ma na celu rozwijanie zdolności komunikacyjnych i interpersonalnych uczestników. Uczestnicy uczą się, jak efektywnie nawiązywać i utrzymywać relacje z innymi, radzić sobie w sytuacjach społecznych oraz wyrażać swoje emocje i potrzeby. Dzięki różnorodnym ćwiczeniom i symulacjom, trening pozwala na praktyczne zastos zdobytej wiedzy w codziennym życiu. To doskonała okazja do wzmocnienia pewności siebie i poprawy jakości relacji z otoczeniem.
- TZA trening zastępowania agresji to program, który ma na celu pomóc uczestnikom w rozpoznaw i zarządzaniu swoimi emocjami, a także w rozwijaniu konstruktywnych sposobów reagowania w trudnych sytuacjach. Uczestnicy uczą się technik radzenia sobie ze stresem, komunikacji asertywnej oraz rozwiązywania konfliktów bez użycia przemocy. Program ten wspiera rozwój umiejętności interpersonalnych, co przekłada się na poprawę relacji z innymi ludźmi oraz na zwiększenie poczucia bezpieczeństwa w codziennymciu.
- TUSZ trening umiejętności szkolnych
EEG Biofeedback
Trening EEG-Biofeedback cieszy się uznaniem wśród lekarzy, psychologów, pedagogów i psychoterapeutów na całym świecie, również w Polsce. W Międzynarodowej Klasyfikacji Procedur Medycznych (ICD-9 PL w. 5.22) można znaleźć terapię Biofeedback pod nazwą „Psychoterapia indywidualna – inne”.
Terapia neurofeedback znalazła zastosowanie we wspomaganiu leczenia wielu zaburzeń takich jak:
- ADHD
- ASD
- Depresja
- Zaburzenia lękowe
- Przewlekły stres
- Problemu z nauką
- Obniżona koncentracja
Trening EEG-Biofeedback traktuje się nie tylko jako alternatywę terapii farmakologicznej, ale jako terapię wspomagającą. Stosuje się ją od wielu lat za granicą. W Polsce również się po nią sięga, natomiast wiedza o niej nadal pozostaje niewielka. W badaniach zagranicznych wykazano skuteczność treningu neurofeedback w odniesieniu do wielu dysfunkcji, w tym terapii dzieci z ADHD.
Victoria Meisel i wsp. dowiedli, iż trening EEG-Biofeedback cechuje się skutecznością porównywalną z terapią farmakologiczną. Wnioskiem z badań było stwierdzenie, iż terapia neurofeedback jest równie skuteczna jak terapia farmakologiczna, natomiast należałoby traktować ją jako terapię komplementarną, a nie alternatywną. Jej efekty utrzymywały się od 2-6 miesięcy po jej zakończeniu .
V. Meisel, M. Servera, G. Garcia-Banda, E. Cordo, J. Moreno, Reprint of „Neurofeedback and standard pharmacological intervention in ADHD: A randomized controlled trial with six-month follow-up”, „Biological Psychology” 2014, no. 95, s. 116-125
W pierwszych polskich badaniach pilotażowych z zastosowaniem treningu EEG-Biofeedback uzyskano poprawę parametrów theta/beta i theta/SMR oraz normalizację wyjściowo nieprawidłowego zapisu EEG u dzieci z ADHD.
J. Mazurek, H. Flisiak-Antonijczuk, K. Małyszczak, Zastosowanie metody EEG-Biofeedback w terapii zaburzenia hiperkinetycznego z deficytem uwagi – wyniki badania pilotowego, „Psychiatria i Psychologia Kliniczna”, 2003, nr 2, s. 100-105.
Diagnoza i terapia uwagi słuchowej.
Terapia przetwarzania słuchowego to specjalistyczna forma wsparcia, która ma na celu popraw zdolności rozumienia dwięków i mowy. Skierowana jest głównie do osób, które zmagają się z trudnościami w przetwarzaniu informacji akustycznych, co może wpływać na ich codzienne życie, w tym naukę i komunikację. Programy terapeutyczne często obejmują ćwiczenia mające na celu wzmocnienie umiejętności słuchowych oraz rozwijanie zdolności koncentracji i uwagi. Dzięki terapii osoby te mogą odkryć nowe możliwości i zwiększyć swoją pewność siebie w interakcjach społecznych.
Akademia Rodzica
- trening umiejętności wychowawczych
- warsztaty dla rodziców dzieci z ADHD
- warsztaty dla rodziców dzieci z ASD
.jpg)